El vocablo lúdico, adjetivo que deriva etimológicamente del sustantivo latino «ludus» o juego, se refiere a la calificación de una capacidad humana que se adquiere a través de una diversidad de actividades placenteras en las que el ser humano se despoja de tensiones, prejuicios y deberes culturales para interrelacionar creatividad, gozo, placer y conocimiento con el fin de fomentar su desarrollo psicosocial, la adquisición de conocimiento y la constitución de su personalidad.

La capacidad lúdica es una de las dimensiones del desarrollo humano y un factor decisivo para enriquecer otros procesos y capacidades ya que permite al ser humano la libertad de romper el orden simbólico que lo rige, proponiendo nuevos modelos de pensamiento y de conducta que no estén sujetos a reglas ni a lógica alguna. En el juego, igual que en los sueños, se reafirman el orden y el caos, lo interno y lo externo, presentando un escenario nuevo y propicio a la libertad del pensamiento.

Lo lúdico es una necesidad intrínseca biológica y social que trasciende la infancia y se manifiesta a toda edad a través del arte, la música, el teatro, la plástica, la pintura, las competencias atléticas, la danza, el folklore. Al juego lo acompañan siempre el esparcimiento, el sentido del humor, el disfrute por el disfrute mismo, la tensión, la alegría y la consciencia de poder ser de un modo distinto a su cotidianidad para poder enfrentar el desafío diario de vivir.

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El método lúdico es el conjunto de estrategias diseñadas para crear un ambiente de armonía en los participantes mediante el juego y a través de actividades divertidas y amenas en las que puedan reforzarse los temas y contenidos asociados a las competencias en desarrollo como parte de su proceso de formación.

Además de comprender las instrucciones particulares del juego elegido, se requiere internalizar y compartir el propósito del mismo en relación con la competencia en desarrollo, con el fin de orientar el proceso hacia la construcción e intervención de todos los participantes con ese fin en mente. Para ello es importante seguir las siguientes etapas:

⦿ Diagnóstico: Ponderar los intereses y retos propios del juego. Determinar un objetivo de aprendizaje específico en relación con la competencia en desarrollo. Establecer un rumbo o ruta en conjunto. Fijar metas en equipo.

⦿ Planeación: Seleccionar y presentar el juego a utilizar de acuerdo con los objetivos planteados previamente y la temática que se va a abordar.

⦿ Implementación: Leer y respetar las instrucciones del juego seleccionado. Aclarar dudas. Jugar. Descubrir y aplicar talentos. Idear soluciones. Crear y ejecutar estrategias. Tomar decisiones. Superar conflictos y dificultades.

⦿ Seguimiento: Reflexionar sobre los progresos, aprendizajes, dificultades y comportamientos individuales y del grupo participante en el juego.

⦿ Evaluación: Comentar los resultados en equipo. Proponer nuevas actividades, dinámicas y variables para superar las dificultades que se presentaron en la experiencia del juego. Volver a jugar (si aplica).

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